تتالف نظرية جاردنر في الذكاءات المتعدده من سبعت انواع للذكاءات الاول الذكاء اللغ ا يتضمن   حساسية الفرد للغه المنطوقه والمكتوبه القدره على تعلم اللغات والقدره على استعمال اللغه في تحقيق بعض الاهداف   الذكاء المنطقي الرياضي: القدره على تحليل المشكلات منطقيا تنفيذ العمليات الرياضيه وتحري القضايا العلميه

الذكاء الموسيقي يتضمن مهاره في الاداء والتركيب وتذوق الانماط الموسيقيه واعداد الدرجات الموسيقيه والنغمات والايقاعات

الذكاء الجسمي الحركي: يستلزم امكانية استخدام كامل الجسم او اجزاء منه لحل  المشكلات والقدره على استخدام القدرات العقليه لتنسيق حركات الجسم

الذكاء المكاني:يشتملعلى امكانية التعرف واستعمال الاماكن المفتوحه وكذالك المساحات المحصوره

الذكاء بين الشخصي الاجتماعي: يهتم بالقدره على فهم نوايا ودوافع ورغبات الاخرين يسمح للجميع للعمل بفاعليةمع الاخرين

الذكاء الشخصي:

يستلزم القدره على فهم النفس بان يقدر الفرد مشاعره ومخاوفه ودوافعه

الذكاء الجسمي-الحركي: يتمظهر من خلال مهارات في استعمال كل الجسد أو أعضاء منه (كاليد أو الفم) لحل مشاكل معينة....

الذكاء البصري الفضائي: يتمظهر من خلال إمكانية التعرف أشكال الفضاءات الواسعة (حالات البحارة وربان الطيران...) وكذلك الفضاءات الضيقة.

 الذكاء الاجتماعي التفاعلي: يعطي الشخص القدرة على فهم نيات ودوافع ورغبات الآخرين وفي النهاية يخول للشخص العمل المشترك الفعال مع الآخرين.

 الذكاء الذاتي: يتضمن القدرة على فهم الذات، وعلى اكتساب نموذج فعال وعملي للذات بما فيها من رغبات وقدرات... وكذلك استعمال هذه القدرات بشكل فعال في تنظيم الحياة الشخصية...

 
الذكاء الطبيعي: وهو المسؤول على القدرة على معرفة عناصر البيئة الأخرى المحيطة بالذات ,         

المواقع التعليميه:

bestedsites.com

عباره عن موقع تعليمي هادف للطفل وهو باللغه الانجليزيه ويحتوي على العاب وانشطه تعليميه مثل وضع الحرف  في الكلمه المناسبه لها وعلى حسب الصوره المناسبه , كذلك يحتوي على قسم يتحدث عن عالم الفضاء بصوره مبسطه للطفل وجذابه ويحتوي على قسم الهندسه والبناء واللغه والأدب وقسم المتاحف حلو العالم وعلى مواقع علميه ومواقع تصلح للمعلم نفسه.

primaryschool.com.au

  موقع يوفر كل المواد التي يدرسها الطالب في مرحله المتوسطه وكل ماده فيها اقسام معينه متعلقه فيها وكل درس او قاعده تحتوي على شرح بالفيديو و مواقع اضافيه ودروس و سوفت ويبرز

theproblemsite.com

هذا الموقع عباره عن العاب تعليميه متنوعه والعاب رياضيات وارقام والعاب اكمال الجمل او الاحرف الناقصه وتوصيل الكلمه مع الصوره المناسبه اضافه الى ذلك يحتوي على لنكات لمواقع تعليميه مختلفه  

عرف جاردنر الذكاءات المتعددة على انها قدرات عقلية فطرية تساعد الطفل على التعلم واكد وجود ثمانية انواع منها ,يتفوق كل طفل في بعضها اكثر من بعضها الاخرووقد عاملت هذه النظرية الاطفال وفق اهتماماتهم وقدراتهم العقلية,فعملت على تنميتهاوتطويرها.
وهذه الذكاءات
الذكاء الأجتماعي التفاعلي:
وهو القدرة على تقدير وفهم الحالة النفسية والمزاجية للاخرين ويكون الطفل في مجموعته قياديا ويتواصل مع الأكبر والأصغر منه بشكل لافت

الذكاء الجسمي الحركي:
وهو ربط القدرات العقلية بحركات الجسم للتعبير عن الأفكار والمشاعر ويكون الطفل في مجموعته محبا لإستخدام الصلصال وممارسة الأنشطة الرياضية والحرفية.

الذكاء السمعي الأيقاعي:
وهو القدرة على تمييز الأصوات والإيقاعات ببراعة ويتمثل في تمييز الطفل للأصوات المختلفة والنغمات الشاذة وحبه للجمل المسجوعة والاناشيد.

الذكاء البصري المكاني:
وهو القدرة على ملاحظة العالم الخارجي بدقة وتحويله الى مدركات حسية ويظهر في ملاحظة الطفل للتفاصيل والإهتمام بالأشكال والألوان.

الذكاء المنطقي الرياضي:
القدرة على استخدام الاعداد بفاعلية وحل المعادلات الرياضية بسهولة ويتمثل في حب الطفل للعلوم والإكتشافات.

الذكاء الشخصي:
وهو القدرة على فهم الطفل لمشاعره الداخلية وضبطها والتحكم فيها,ويعبر فيها الطفل عن شعوره بحرية ويضع اهدافا واضحة لكل عمل لتحقيق طموحه .

الذكاء اللغوي:
وهو استخدام الكلمات وحفظ النصوص بسهولة وسرعة ,والإستمتاع بقراءة القصص والكتب.

الذكاء البيئي:
قدرة الطفل على الإهتمام بالطبيعة والتفاعل معها , فيحب التعرف على انواع الطيور والنباتات ورعايتها ويستمتع بأنشطة الهواء الطلق.

 تتألّف نظرية جاردنر في الذكاءات المتعدّدة من سبعة أنواع من الذكاءات ، النوع الأوّل والثاني تم تقييمها كنموذج في المدارس ، والثلاث التالية ذكاءات تتعلّق بالفنون ، والنوعين الأخيرين تعدّ من الذكاءات الشخصية .

1- الذكاء اللغوي
يتضمّن الذكاء اللغوي حساسية الفرد للغة المنطوقة والمكتوبة ، القدرة على تعلّم اللغات ، والقدرة على استعمال اللغة في تحقيق بعض الأهداف . وتشتمل هذه الذكاءات على القدرة على استعمال اللغة للتعبير عمّا يدور في النفس بشكل بلاغي أو شاعري ؛ واللغة تعني تذكّر المعلومات . الكتّاب والشعراء والمحامون والخطباء يمتلكون بشكل كبير هذا النوع من الذكاء .

2- الذكاء المنطقي الرياضي
يشتمل الذكاء المنطقي الرياضي على : القدرة على تحليل المشكلات منطقياً ، تنفيذ العمليّات الرياضية ، وتحرّي القضايا علمياً . وكذلك القدرة على اكتشاف الأنماط والاستنتاج والتفكير المنطقي . هذا النوع من الذكاء يرتبط غالباً بالعلوم والتفكير الرياضي .

3- الذكاء الموسيقي ( الصوتي أو النغمي )
يتضمّن الذكاء الموسيقي مهارة في الأداء ، التركيب وتذوّق الأنماط الموسيقية ، وأيضاً القدرة على التعرّف وإعداد الدرجات الموسيقية والنغمات والإيقاعات .

4- الذكاء الجسمي الحركي
يستلزم الذكاء الجسمي الحركي إمكانية استخدام كامل الجسم أو أجزاء منه لحل المشكلات ، والقدرة على استخدام القدرات العقلية لتنسيق حركات الجسم . ويرى جاردنر أنّ النشاط العقلي والطبيعي ذو علاقة بهذا النوع من الذكاء .

5- الذكاء المكاني
يشتمل الذكاء المكاني على إمكانية التعرّف واستعمال الأماكن المفتوحة ، وكذلك المساحات المحصورة .

6- الذكاء بين الشخصي ( الاجتماعي )
الذكاء بين الشخصي يهتّم بالقدرة على فهم نوايا ودوافع ورغبات الآخرين ، إنّه يسمح للجميع للعمل بفاعلية مع الآخرين . المربون ومندوبو المبيعات ورجال الدين والقادة السياسيون والمستشارون يحتاجون إلى شكل متطوّر من هذه الذكاءات .

7- الذكاء الشخصي ( الذاتي )
يستلزم الذكاء الشخصي الذاتي القدرة على فهم النفس ( الذات ) ، أن يقدّر الفرد مشاعره ومخاوفه ودوافعه . ومن وجهة نظر جاردنر لابد وأن نمتلك نموذج عملي فعّال عن أنفسنا ، بحيث نكون قادرين على استعمال المعلومات في حياتنا .

يرى جاردنر أنّ الذكاء البين شخصي والشخصي يمكن التعامل معها كقطعة واحدة ؛ بسبب علاقتهما المتينة في معظم الثقافات ، فهما يرتبطان ببعض في أغلب الأحيان . ويؤكد جاردنر أنّ هذه الذكاءات السبع نادراً ما تعمل بشكل مستقل ، فهي متمّمة لبعضها البعض ، وغالباً ما تعمل في نفس الوقت عندما يستخدم الفرد مهاراته أو يحل مشكلاته .

 تتألّف نظرية جاردنر في الذكاءات المتعدّدة من سبعة أنواع من الذكاءات ، النوع الأوّل والثاني تم تقييمها كنموذج في المدارس ، والثلاث التالية ذكاءات تتعلّق بالفنون ، والنوعين الأخيرين تعدّ من الذكاءات الشخصية .

1- الذكاء اللغوي
يتضمّن الذكاء اللغوي حساسية الفرد للغة المنطوقة والمكتوبة ، القدرة على تعلّم اللغات ، والقدرة على استعمال اللغة في تحقيق بعض الأهداف . وتشتمل هذه الذكاءات على القدرة على استعمال اللغة للتعبير عمّا يدور في النفس بشكل بلاغي أو شاعري ؛ واللغة تعني تذكّر المعلومات . الكتّاب والشعراء والمحامون والخطباء يمتلكون بشكل كبير هذا النوع من الذكاء .

2- الذكاء المنطقي الرياضي
يشتمل الذكاء المنطقي الرياضي على : القدرة على تحليل المشكلات منطقياً ، تنفيذ العمليّات الرياضية ، وتحرّي القضايا علمياً . وكذلك القدرة على اكتشاف الأنماط والاستنتاج والتفكير المنطقي . هذا النوع من الذكاء يرتبط غالباً بالعلوم والتفكير الرياضي .

3- الذكاء الموسيقي ( الصوتي أو النغمي )
يتضمّن الذكاء الموسيقي مهارة في الأداء ، التركيب وتذوّق الأنماط الموسيقية ، وأيضاً القدرة على التعرّف وإعداد الدرجات الموسيقية والنغمات والإيقاعات .

4- الذكاء الجسمي الحركي
يستلزم الذكاء الجسمي الحركي إمكانية استخدام كامل الجسم أو أجزاء منه لحل المشكلات ، والقدرة على استخدام القدرات العقلية لتنسيق حركات الجسم . ويرى جاردنر أنّ النشاط العقلي والطبيعي ذو علاقة بهذا النوع من الذكاء .

5- الذكاء المكاني
يشتمل الذكاء المكاني على إمكانية التعرّف واستعمال الأماكن المفتوحة ، وكذلك المساحات المحصورة .

6- الذكاء بين الشخصي ( الاجتماعي )
الذكاء بين الشخصي يهتّم بالقدرة على فهم نوايا ودوافع ورغبات الآخرين ، إنّه يسمح للجميع للعمل بفاعلية مع الآخرين . المربون ومندوبو المبيعات ورجال الدين والقادة السياسيون والمستشارون يحتاجون إلى شكل متطوّر من هذه الذكاءات .

7- الذكاء الشخصي ( الذاتي )
يستلزم الذكاء الشخصي الذاتي القدرة على فهم النفس ( الذات ) ، أن يقدّر الفرد مشاعره ومخاوفه ودوافعه . ومن وجهة نظر جاردنر لابد وأن نمتلك نموذج عملي فعّال عن أنفسنا ، بحيث نكون قادرين على استعمال المعلومات في حياتنا .

يرى جاردنر أنّ الذكاء البين شخصي والشخصي يمكن التعامل معها كقطعة واحدة ؛ بسبب علاقتهما المتينة في معظم الثقافات ، فهما يرتبطان ببعض في أغلب الأحيان . ويؤكد جاردنر أنّ هذه الذكاءات السبع نادراً ما تعمل بشكل مستقل ، فهي متمّمة لبعضها البعض ، وغالباً ما تعمل في نفس الوقت عندما يستخدم الفرد مهاراته أو يحل مشكلاته .

معرفة أنواع الذكاء يساعد في معرفة الفروق الفردية التي تساعد المعلم في ترتيب طرق إعطاء در وسه بمايتوافق مع مستوى تفكير طلاب الفصل لديه.
إن الذكاء نعمة امتن الله بها علينا وأنواعها تؤكد ان الفشل لايمكن أن يتواجد مع اجتهاد الشخص في معرفة تفوق ذكائه في مجال دون آخر فالذي يفشل في دراسته لايمكن أن نقول عنه غبي ولكن قد ينجح في مجال اخر ويثبت فيه قدرته العقلية
وهنا يبرز دور المعلم في تنمية مواهب طلابه في المجلات التي يثبتون فيها ذكائهم

تعتبر هذه النظرية من أبرز نظرية الذكاءات المتعددة وأهميتها في العملية التعليمية
تعتبر هذه النظرية من أبرز النظريات المستخدمة حالياً في التربية والتعليم ، ويعتبر هاورد جاردنر هو من وضع هذه النظرية عام 1983م.
النظرية: أن الانسان يتمتع بعدد من الذكاءات لقدرات متعددة لديه، ولو فقد واحدة منها يوظف ما تبقى وفقاً لقدراته ، وتختلف درجة النوع الواحد من إنسان لآخر.

الأهمية التربوية والتعليمية:
تكمن الأهمية في معرفة مايتمتع به أبناؤنا وبناتنا في غرف الصف من ذكاءات وأي نوع يفوق الاخر في الفاعلية ، وتحضير الدروس باستراتجيات تتناول هذه الأنواع المختلفة من الذكاء لتفعيل طاقات جميع الطلاب والطالبات في الصف.

نظرية الذكاءات

 المتعدده 

 المواقع التعليميه 

نظرية الذكاءات المتعدده 

نظرية الذكاءات المتعددة

نظرية الكاءات المتعدده

وسن ابراهيم 

وسن ابراهيم 

بخيته محسن 

وضحه العجمي

نوره المطيري

\

نوره الرديني 

64

64 

65

10

55

54 

According to multiple intelligence theory, there are nine basic types of intelligence. There are tests on the internet that claim to be able to determine which intelligence is strong in the test taker^{[citation needed]}.

• Visual-spatial
• Verbal-linguistic
• Logical-mathematical
• Bodily-kinesthetic
• Musical-rhythmic
• Interpersonal
• Intrapersonal
• Naturalistic
• Existential

[edit] Visual-spatial

This area deals with spatial judgement and the ability to visualize with the mind's eye, so to speak. Careers which suit those with this type of intelligence include artists, designers and architects. A spatial person is also good with puzzles.

[edit] Verbal-linguistic

This area has to do with words, spoken or written. People with high verbal-linguistic intelligence display a facility with words and languages. They are typically good at reading, writing, telling stories and memorizing words along with dates. They tend to learn best by reading, taking notes, listening to lectures, and discussion and debate. They are also frequently skilled at explaining, teaching and oration or persuasive speaking. Those with verbal-linguistic intelligence learn foreign languages very easily as they have high verbal memory and recall, and an ability to understand and manipulate syntax and structure.

Careers that suit those with this intelligence include writers, lawyers, policemen, philosophers, journalists, politicians, poets, and teachers.^{[citation needed]}

[edit] Logical-mathematical

This area has to do with logic, abstractions, reasoning, and numbers. While it is often assumed that those with this intelligence naturally excel in mathematics, chess, computer programming and other logical or numerical activities, a more accurate definition places less emphasis on traditional mathematical ability and more on reasoning capabilities, abstract patterns of recognition, scientific thinking and investigation, and the ability to perform complex calculations. It correlates strongly with traditional concepts of "intelligence" or IQ. Careers which suit those with this intelligence include scientists, mathematicians, logicians, engineers, doctors, economists and philosophers.^[2]

[edit] Bodily-kinesthetic

The core elements of the bodily-kinesthetic intelligence are control of one's bodily motions and capacity to handle objects skillfully (206). Gardner elaborates to say that this intelligence also includes a sense of timing, a clear sense of the goal of a physical action, along with the ability to train responses so they become like reflexes.

In theory, people who have bodily-kinesthetic intelligence should learn better by involving muscular movement (e.g. getting up and moving around into the learning experience), and are generally good at physical activities such as sports or dance. They may enjoy acting or performing, and in general they are good at building and making things. They often learn best by doing something physically, rather than [by] reading or hearing about it. Those with strong bodily-kinesthetic intelligence seem to use what might be termed muscle memory - they remember things through their body such as verbal memory.

Careers that suit those with this intelligence include: athletes, dancers, musicians, actors, surgeons, doctors, builders, police officers, and soldiers. Although these careers can be duplicated through virtual simulation, they will not produce the actual physical learning that is needed in this intelligence.^[3]

[edit] Musical-rhythmic

This area has to do with rhythm, music, and hearing. Those who have a high level of musical-rhythmic intelligence display greater sensitivity to sounds, rhythms, tones, and music. They normally have good pitch and may even have absolute pitch, and are able to sing, play musical instruments, and compose music. Since there is a strong auditory component to this intelligence, those who are strongest in it may learn best via lecture. Language skills are typically highly developed in those whose base intelligence is musical. In addition, they will sometimes use songs or rhythms to learn. They have sensitivety to rhythm, pitch, meter, tone, melody or timbre.

Careers that suit those with this intelligence include instrumentalists,singers, conductors, disc-jockeys, orators, writers and composers.

[edit] Interpersonal

This area has to do with interaction with others. In theory, people who have a high interpersonal intelligence tend to be extroverts, characterized by their sensitivity to others' moods, feelings, temperaments and motivations, and their ability to cooperate in order to work as part of a group. They communicate effectively and empathize easily with others, and may be either leaders or followers. They typically learn best by working with others and often enjoy discussion and debate.

Careers that suit those with this intelligence include sales, politicians, managers, teachers, and social workers.^[4]

[edit] Intrapersonal

This area has to do with introspective and self-reflective capacities. People with intrapersonal intelligence are intuitive and typically introverted. They are skillful at deciphering their own feelings and motivations. This refers to having a deep understanding of the self; what are your strengths/ weaknesses, what makes you unique, can you predict your own reactions/ emotions.

Careers which suit those with this intelligence include philosophers, psychologists, theologians, lawyers, and writers. People with intrapersonal intelligence also prefer to work alone.

[edit] Naturalistic

This area has to do with nature, nurturing and relating information to one’s natural surroundings. Careers which suit those with this intelligence include naturalists,farmers,and gardeners.

[edit] Existential

Sensitivity and capacity to tackle deep questions about human existence, such as the meaning of life, why do we die, and how did we get here.

from :

http://en.wikipedia.org/wiki/Theory_of_multiple_intelligences

multiple intelligance 

Alaa Almuzaini 

4